por JOSÉ DOMINGO -- Con motivo de la celebración el 21 de febrero del día Internacional de la Lengua materna, el Presidente de Impulso Ciudadano ha publicado el siguiente artículo en el diario ABC. “UNA ESCUELA PARA TODOS” El nacionalismo catalán no celebra el Día Internacional de la Lengua Materna. En Cataluña son los colectivos que defienden los derechos de los castellanohablantes los que aprovechan la conmemoración de este día para reclamar el derecho a la educación en castellano. Para los nacionalistas, el derecho a la enseñanza en la lengua materna ha quedado reducido al campo de la cooperación internacional, aquí si defienden programas educativos para minorías étnicas en sus lenguas nativas con el objetivo de eliminar la discriminación y las desigualdades en materia de educación. En Cataluña, en cambio, ese mismo derecho aplicado a la comunidad lingüística castellanohablante se transmuta en un referente incómodo y con connotaciones peyorativas para muchos políticos, pedagogos y docentes catalanes. Para los de casa, la inmersión lingüística obligatoria, un modelo incompatible con el derecho a la educación en lengua materna. La iconografía catalana sustituye el concepto de lengua materna por el de lengua propia. No puede ser más elocuente que el lema “Per una escola de tots, l’escola en català” de la plataforma “Som escola” presida las paredes de muchos centros educativos catalanes. Pero no siempre ha sido así, el derecho a la escolarización en la lengua materna, fuera castellano o catalán, fue reconocido en la Segunda República. El franquismo lo suprimió y la recuperación de este derecho fue uno de los ejes de la lucha de la oposición democrática. La petición tuvo sus primeros éxitos en las postrimerías de la Dictadura y el Ministro de Educación y Ciencia, el catalán Cruz Martínez Esteruelas, a través de un Decreto del año 1975 introdujo “con carácter experimental las enseñanzas de las lenguas nativas” en los centros educativos. Ya en plena transición, el acuerdo entre Adolfo Suárez y Josep Tarradellas permitió incorporar el catalán al sistema educativo como lengua de enseñanza (Real Decreto 2092/1978, de 23 de junio). Desde el curso escolar 1978/79 fue posible en Cataluña que los centros docentes desarrollarán programas en lengua castellana o catalana, en atención a la lengua materna de la población escolar y a las opciones de los padres. Transferida la competencia educativa a Cataluña, la ley de normalización lingüística del año 1983, no por casualidad, se olvidó de
BORRANDO LA MARCA Ayer fue un día memorable para Impulso Ciudadano. En el teatral gran salón de la Casa de Madrid de Barcelona, con Florencio García, presidente de la Casa, ejerciendo de afable anfitrión, se celebró la primera de las “Tertulias con Impulso”. Tal y como expuso en su presentación el presidente de la asociación, José Domingo, las Tertulias nacen como respuesta a la necesidad de crear un lugar para el encuentro y el diálogo donde personas relevantes del ámbito intelectual y profesional puedan compartir una velada con los amigos y asociados de Impulso en torno a un tema establecido, relacionado con el ámbito profesional del invitado. Las “Tertulias con Impulso” tienen, desde el primer día, vocación de continuidad, de arraigo, de consolidación como espacio de referencia del debate en libertad, en un tiempo y un lugar con demasiada frecuencia hostil a todo pensamiento sospechoso de no amoldarse al marco del discurso dominante. La ocasión y la voluntad de sembrar algo nuevo requerían un primer convidado a la altura de las circunstancias. Impulso Ciudadano empezó su nuevo proyecto con buen pie y tuvo desde un principio la excelente disposición del que habría de ser su invitado inaugural, el escritor Lorenzo Silva, ganador del último Premio Planeta con su novela La marca del meridiano. El tema de la cena, las relaciones de los escritores catalanes con los del resto de España. Tras una glosa por parte de Ricardo Fernández, miembro de la Junta de Impulso Ciudadano y poeta de vocación, de los méritos literarios del autor, Lorenzo Silva entró de lleno en el tema planteado. De acuerdo con el diagnóstico del autor, que vive entre Madrid y Cataluña, entre Getafe y Viladecans, definiéndose a sí mismo como un “madrileño intermitente y foraster en tierras catalanas”, las relaciones literarias entre uno y otro lado del meridiano padecen de una evidente asimetría. Mientras los autores canónicos catalanes, Mendoza, Marsé, Montalbán…, son leídos, seguidos y admirados en toda España, este interés parece no tener la correspondencia debida en sentido inverso en una Cataluña aparentemente indiferente a cualquier estímulo proveniente de lugares más allá de la Franja de Ponent. Lorenzo Silva, con pareja e hija catalanas y la posibilidad de instalarse definitivamente en Cataluña en el futuro, se mostró en su diagnóstico severo y riguroso, un buen observador, al tiempo externo e interno, bienintencionado y dialogante. Silva estuvo acertado en su
El Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC), ha dictado cuatro sentencias en las que reconoce con matizaciones que el castellano junto con el catalán deben ser lenguas vehiculares de la enseñanza en Cataluña. Las citadas sentencias siguen parcialmente la jurisprudencia del Tribunal Supremo y contienen un aspecto novedoso que, a nuestro criterio, merece ser destacado: el TSJC insta a la Administración catalana a garantizar el derecho a la educación en castellano a los solicitantes y exige que adapte el sistema de enseñanza a la nueva situación para garantizar que el castellano sea lengua vehicular de manera que los niños que así lo exijan puedan recibir una enseñanza en las dos lenguas junto con sus compañeros de clase. Este pronunciamiento socava seriamente la excusa de la atención individualizada, artimaña utilizada habitualmente por el Departamento de Enseñanza de la Generalitat para incumplir las sucesivas y ya numerosas sentencias favorables a muchos padres que reclaman la introducción del castellano como lengua vehicular en los centros educativos. Cuestión de inconstitucionalidad contra la Ley de Educación de Cataluña Desde Impulso Ciudadano venimos defendiendo la inconstitucionalidad de la Ley de Educación de Cataluña y con tal finalidad hemos pedido al TSJC que presente cuestión de inconstitucionalidad contra la citada Ley. Las sentencias ahora conocidas han avalado la constitucionalidad de la LEC, si bien exigen a la administración que interprete su texto de manera flexible para que el castellano sea lengua vehicular. Es decir, ven posible la introducción del castellano como lengua vehicular sin necesidad de modificar la LEC. Impulso Ciudadano es partidaria de que el Tribunal Constitucional se pronuncie al respecto para dar mayor seguridad jurídica y acabar con el agravio que soportan muchos padres que tienen que perseguir abnegadamente en los Tribunales lo evidente: que en una comunidad con dos lenguas oficiales, las dos deben ser lenguas docentes. Por eso, en el caso de que el Tribunal Superior de Justicia no presenté la cuestión de inconstitucionalidad. en el recurso contencioso-administrativo contra el Decreto de la Generalitat que regula la Dirección de los centros educativos públicos de Cataluña, interpondremos recurso de casación ante el Tribunal Supremo. Aquí puedes leer una de las sentencias y la demanda presetnada por Impulso Ciudadano contra el Decreto de Dirección de Centros educativos públicos de Cataluña. En Barcelona, a uno de junio de dos mil doce.
[caption id="attachment_3896" align="aligncenter" width="500"] La Generalitat deberá indemnizar a familia catalana.[/caption] La Generalitat de Catalunya tendrá que indemnizar a razón de 7,36 euros/hora por no escolarizar en castellano a aquellos padres que lo soliciten. (más…)
Impulso Ciudadano se adhiere al acto "Una sociedad bilingüe, una escuela bilingüe" y reivindica la constitución de una plataforma unitaria a favor del bilingüismo y la libertad lingüística en la escuela catalana La gran mayoría de la sociedad catalana es partidaria de una escuela con una presencia equilibrada de las lenguas oficiales. Desgraciadamente no es esa la voluntad de las autoridades catalanas por lo que se hace imprescindible celebrar actos que pongan de manifiesto que la cohesión social solo será posible desde el respeto a los derechos de los integrantes de las comunidades lingüísticas mayoritarias de Cataluña. La formación de un frente unitario que concilie a todas las asociaciones y partidos que abogan por la convivencia y la libertad lingüística en la escuela y en las instituciones ya estuvo presente en el acto fundacional de Impulso Ciudadano en octubre de 2009. Por ello, Impulso Ciudadano ha decidido adherirse a la celebración del acto “Una sociedad bilingüe, una escuela bilingüe” que tendrá lugar el próximo día 21 de abril, a las 11 horas en el Teatro Goya de Barcelona e invitar a todos nuestros asociados y simpatizantes a que acudan masivamente. Dicho lo anterior, nuestra asociación hubiera deseado tener un mayor margen de participación en la organización del acto que, finalmente, ha devenido imposible por la estructura cerrada que se ha dado a la convocatoria. Ahora bien, la celebración del mismo es en sí un primer paso que, a juicio de Impulso Ciudadano, debe tener continuidad con la constitución de una plataforma unitaria que aúne voluntades y haga visible la fuerza de todos los partidarios de una escuela catalana lingüísticamente incluyente, libre y no sectaria. A eso dedicaremos nuestros esfuerzos inmediatamente. En Barcelona, a 19 de abril de 2012
La llegada del Partido Popular al Gobierno de España en las pasadas Elecciones Generales con una rotunda, histórica mayoría absoluta, hizo vislumbrar a aquellas personas y asociaciones que durante años, décadas han luchado por el derecho a ser escolarizado en castellano en Cataluña, una exigua luz al final del túnel. (más…)
